Varför tvivlar jag

När vi tvivlar stänger vi Gud och tar på oss all börda själva.

Så det blir tyngre och tyngre, mörkare och mörkare. Vi kastas hit och dit av bedrägliga känslor och åsikter. Med en varför tvivlar jag tvivelaktig inställning kan vi inte få någon från Gud. Be i tro, " men utan tro är det omöjligt att behaga Gud. För den som kommer till Gud måste tro att han existerar, och de som söker honom belönas. När vi närmar oss Gud måste vi tro att han existerar och att Han belönar oss med det vi ber om.

Vi måste tro att han ser oss och att han är full av kärlek, omsorg och vänlighet. Han vet om alla våra svårigheter varför tvivlar jag förvandlar och förvandlar allt till godhet om vi älskar honom och tror på honom. Han har räknat alla våra hår på våra huvuden, och han ser till att ingen frestelse eller prövningar blir för stora för oss.

Kor, om vi ber om den Helige Ande, då får vi den Helige Ande. Om vi ber om visdom, kommer vi att ha visdom. Vi borde inte tvivla på hans styrka och vänlighet. Den minsta gnistan av tro tänder hoppets ljus i vårt hjärta, och mörkret lämnar. Vi går in i ljusets rike, där ljusets prins regerar, och han tar väl hand om sina undersåtar.

Det gör det ljusare och ljusare för oss hela vägen till dagsljus. Hans hud är mjuk och bördan blir lätt. Tro mig, utan tvekan är det dumt att tvivla. Jag börjar min artikel med att beskriva min icke-tvivlande period och använda vetenskapliga teorier i ett försök att fördjupa min kunskap om varför jag går från säkerhet till tvivel. Kärnan i berättelsen är en del av mitt tvivel i den period då betydelsen av den teoretiska är känd i diskussionen.

Abstract [SV] detta är en uppsats om min utvecklingsprocess som jag har fått lära av förskollärare utifrån erfarenhet. Jag skriver om min inre process, om hur jag som barnskötare går från självförtroende och självförtroende till att bekämpa tvivel, tankar och känslor som förskollärare. Syftet med denna uppsats är att synliggöra svårigheterna med att hantera vetenskaplig kunskap och utöva den i verkligheten, och samtidigt övervinna sin osäkerhet i sin nya yrkesroll.

Essan bygger på två berättelser som utgår från min verksamhet, där jag i den första delen förkroppsligar mina handlingar och handlingar som barnskötare och i den andra delen som blivande förskollärare. Baserat på mina berättelser försöker jag svara på frågor som, hur kan en individuell inlärningsprocess se ut när du går från en yrkesroll till en annan i samma aktivitet?

Vad är betydelsen av teoretisk kunskap för praktisk kunskap? Jag använde reflektion och skrivande som metod. Tillsammans med klasskamrater och kollegor reflekterade jag genom dialog, men jag hade också en intern dialog, som jag tänkte i mitt sinne. I min uppsats börjar jag med teorier som fenomenologi och hermeneutik, som bygger på erfarenhet och bygger på tolkningar och förståelse av fenomen som uppstår i hans sinne.

Reflektion har varit en viktig del i mitt jobb att synliggöra mitt tänkande och att kunna ta olika synvinklar och kritiskt granska mig själv. Faktum är att jag diskuterar olika typer av kunskap och bygger på tre former av Aristoteles kunskap.